新的一天，快点来一起学习吧!复习昨天的知识，学会看懂“欧标”，易贝乐少儿英语带你解锁新知识！正确规划孩子学习英语：

　　1、制定英语学习轨迹

　　制定学习轨迹是我们开展工作的第一步，作为家长，我们首先要了解孩子直线学英语的五大时间阶段：

　　第一阶段是启蒙，主要是学龄前的孩子;

　　第二阶段是成长，指小学一至三年级学生;

　　第三阶段是攻坚，小学四至六年级学生;

　　第四阶段是提升，进入了初中的孩子们;

　　第五阶段是超越，是指高中阶段。

我们按部就班地来，不要超前，也最好不要滞后，让孩子的英语成长踩好关键点。

　　2、掌握每个轨迹重点

　　第一启蒙阶段的关键词：有兴趣、听得多、说得准。

　　在这个阶段，我们要牢记的是，不管我们做什么，都不能以牺牲孩子对英语的兴趣为代价，要确保这一点，简单的做法就是：不求任何结果，只要我们确保英语输入，就是听的持续性和纯正性，质和量的双重保证，启蒙就做好了。

　　第二成长阶段的关键词是：进入体系，听说突破和自然拼读。

　　进入体系就是指跟着一个标准在学;听说突破就是指，在这个阶段，不能让孩子一味地听而不求任何结果了，而是希望他们能够听懂，并且敢开口说，从大声朗读到准确和流利的自我表达，做到这一点并不难，只要确保孩子听够了，听够了他们自然就会说的;最后就是在这个阶段让孩子掌握自然拼读这一技能，因为后面阶段读写的流利度、准确度、速度都和自然拼读能力相关。

　　第三攻坚阶段，这是孩子英语学习的瓶颈期，关键词是：继续体系学习、阅读突破、写作突破。

　　我们拿母语做比喻，听说是孩子的本能，快快乐乐地就学会了，但是读写却要进到学校里学习很长时间才能够掌握。英语也是类似的过程，听说突破不难，但读写是对孩子能力的考验。

　　这个阶段的阅读要求孩子运用阅读策略，在速度、深度和广度上开展阅读理解，写作也讲究在内容、结构、逻辑发展、词汇和语法等方面达到要求。

　　这是一个暴露孩子短板的阶段，也是最容易让孩子知难而退的时期，我们要让孩子坚持住，过了这个坎，他们的英语就能够上到一个新台阶。

　　第四提升阶段，关键词是：继续体系学习，实现从通用英语到学术英语的转型，拓展知识面和提升思辨能力。

　　学术英语包括对学习策略有意识的运用能力、分析归纳问题的能力、批判性思维能力和沟通能力等。当然，涉及语言本身，单词、句子、段落和篇章都会越来越长。拓展知识面和提升思辨能力最强的抓手就是大量阅读和讨论。

　　这个阶段最容易出现的问题是英语学习的停滞，因为学校的功课会大量占用孩子的时间，这时候可以放慢一些脚步，但绝对不能停滞，否则就意味着倒退，意味着前三个阶段的付出都白费了。

　　第五超越阶段，关键词是：用英语学他们感兴趣的学科，为大学申请做准备。

　　这时候，孩子们的英语可以说已经够用了(除非他们未来选择从事语言研究或教学)，他们不用再刻意学英语，而是用英语学习其他的知识，比如数学、物理、化学等这些中国学生的强项科目。一旦他们突破了语言障碍，学科对他们来说是不存在障碍的，同时这个阶段孩子还需要坚持多样化的英语原版书籍阅读。

　　用形象一点的方法总结这五个阶段，就是：在启蒙阶段用耳朵，大量听;在成长阶段用嘴巴，大声朗读;在攻坚阶段用眼睛默读，用手开始写;在提升和超越阶段用脑子，当然前面都要动脑子，但是这两个阶段对思辨的要求则是更高的。

　　这五个阶段环环相扣，层层递进，不能省略其中任何一环节。

　　如果孩子的英语起步比较晚，我们的建议是，可以把前面阶段的时间缩短，但千万不要跳过，不然后期学习会很吃力，后劲不足。

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