少儿英语和其他的英语学习方法是不一样的，平时我们学英语可能就是不停的做题目，提升自己的考试手感，但是对于少儿来说，他们学英语不能一直做试卷，因为这样会让他们感到枯燥乏味，对英语产生反感，所以说对于少儿来说，学习英语是需要一个过程的，那么我们在这个学习过程中要掌握哪些要点呢，今天小编就来说说孩子在英语学习中需要注意的几点，希望对大家有所帮助。

1、妈妈口语不好，能否不做亲子阅读多陪着宝宝看书听音频?

研究表明，如果一个9个月大的婴儿听一盘录音带或者看一段视频，里面是一种新语言，婴儿就会得到充足的信息并学会分辨这种新语言中的语音(在某些情况下，婴儿也能通过录音带或者视频学习，但是这要比跟真人学习花费更多的时间。通俗来说，宝宝单纯听音频也能学习，但效果是妈妈讲述的十分之一。亲子阅读重在亲子，以培养英语阅读的愉悦感为目的，正音的任务可以交给共读后的磨耳朵来完成，所以只要妈妈能开口，不妨做好阅读前的准备工作，试着亲自给孩子朗读。

2、英语启蒙，应从哪儿开始?

英语启蒙，听力是基础，是培养少儿英语综合能力的关键。听力输入(俗称磨耳朵)，一方面来源于儿歌、绘本、动画等各类音频的反复播放;另一方面还来源于原版绘本的亲子共读，父母大声朗读的过程，也是孩子聆听吸收的过程。对于不排斥英语的孩子，可以从听开始，“听”+“读”一同进行，2岁以后可以接触动画;而中文优势明显的孩子，如果“听”不足以提起兴趣，可以尝试从动画开始(2岁以后)，熟悉动画情节后，转成音频给孩子听，补上“听”这一课，同时，选择感兴趣的绘本亲子共读，随着时间的推移，孩子的阅读能力逐步提升，慢慢过渡到自主阅读。

3、如何协调中文与英语的关系?

母语的重要性毋庸置疑，对中国孩子来说，中文的主导地位不可动摇。英语作为一门外语，其重要性自然无法与母语相提并论。鼓励、提倡尽早接触英语，并非要以英语取代母语，而是希望孩子们能够感受到不同语言的美感，在享受故事、享受阅读的过程中，逐渐掌握两种语言，由此站在更高的台阶上，通过多样化的语言看到更为广阔的世界。现实中的确有一些家庭为了让孩子学好英语，不惜以舍弃中文学习为代价，这样的极端做法不可取。两种资源的使用应保持一种相对均衡的状态，在时间有限的情况下，两种语言的学习都能兼顾。在少儿英语启蒙初期，父母主导选择时，可以按照中英各半的比例调配资源，形成学习习惯后，孩子的自行做主阶段，不求每天的学习量都要严格对等，只要中长期保持均衡即可。

4、孩子读完绘本爱瞎编单词，妈妈该如何纠正?

英语学习，鼓励为主。孩子有任何主动输出的意愿，尤其是这种创造性的输出，都应该给予充分的肯定，如“这表达可真有创意”“这个用词好妙啊”等。想想1岁8个月时，迷上了给家人取英文名，说妈妈叫Oliva，爸爸叫David，外婆叫Alice，奶奶叫Isabel，还中英文混改。每次有新的“创作”，我们都积极鼓励，这大大激发了他的“创作欲”。从最初无厘头的改编，到儿歌的改编，到22个月时能巧妙地改编绘本段落，再到3岁时能用英语讲故事，这与正向激励的作用密不可分。

5、孩子学习英语时间长，但遇到外国人还是不敢开口?

这证明他还没有准备好，他需要更多的语言环境和语音输入。因为您此时要求孩子的“说”，不是简单、机械的重复，而是真实、自信、流利的表达，而且还是发生在他和陌生的外国人之间的交流!

掌握了这五个基础知识，那么大家会发现孩子学英语会越来越好，而且对英语会越来越感兴趣，少儿是一个学英语的特殊群体，我们应该重视，毕竟孩子是祖国的未来，是家庭的希望，所以说对于那些对孩子寄予厚望的家庭来说，孩子的英语培养是至关重要的，希望各位家长能够用正确的方法引导孩子学习，让孩子的英语成绩变得越来越好。