过去10年，在儿童英语启蒙和教育这个领域里，有哪些重要的理念已经深入人心?至少有以下两个是很多家长认可的：

　　1， 3-6岁是儿童语言(含本族语和外语)学习的敏感期，甚至更早。

　　2，外语学习应该尽可能在浸入式的环境，用英语学习英语，采取“习得”的方式进行。

　　第一条今天暂且不提，对于第二条，乐乐老师在家长咨询过程中，回答得最多的问题就是：

　　3，全英文或全外教不行啊，浸入式环境孩子听不懂，怎么办?

　　4，读英文原版分级阅读或绘本，很多词孩子听不懂，不应该翻译嘛?

　　先不说这个，就拿3-6岁，我们近期的上课现象分享一下。相信很多爸爸妈妈是非常认可全英文的教学，但怎么说。就像有一种冷，叫妈妈觉得冷。有一种英文，叫妈妈觉得孩子听不懂。不赞成家长陪孩子一起上在线直播课，就是因为家长以为的帮助实际上对孩子而言是一种监控(产生妈妈不信任我的感受，所以学习是妈妈的事情)，同时也很容易产生依赖(万一有什么地方没听见没关系，有妈妈呢;只要有单词第一时间没懂，我也不用自己动脑子，有妈妈给翻译呢)。长此以往，孩子学什么能学好?哪个优等生是妈妈看着学习，看着写作业培养出来?

　　1、请你相信，孩子能听懂

　　请你相信，孩子能听懂，不要因为你认为孩子听不懂，给孩子做中文翻译。3岁英语启蒙的孩子应该使用浸入式的方式，在全英文环境下习得英文。这就好像我们每一个人在咿呀学语之时，任何一种语言都是“外语”。美国的婴儿听到的英语，中国的婴儿听到的汉语，日本的婴儿听到的日语，坦桑尼亚的婴儿听到的斯瓦西里语，每一种语言都是成为了孩子的母语，但是在没能够赋予语言含义的时候，初学的时候，都是外语。

　　2、孩子不需要听懂每个词汇

　　孩子不需要听懂每一个英文词汇，孩子需要的是在语言环境中，理解上下文的含义。

　　“此情即此景，所见即所得”并不意味着每一个词汇，孩子都是在同一时刻理解的，这种赋予词汇含义的理解过程，有先后顺序。

　　比如，老师拿着一个鲨鱼的毛绒玩具跟孩子说：Shark, this is a shark. 孩子最先理解的词一定是“shark”，尚不理解的部分是“this is a”。但是，由于还有其它几个词汇，孩子会继续听到Crab, thisis a crab. 以及Octopus，this is anoctopus. 此时，“this is a”才会被孩子逐渐理解，而一时之间孩子是否能够区分“this is a”和“this is an”并不重要。

　　另外，在语言习得和学得的过程中，甚至是在任何学科的学习过程中，过分在追求心中的安全感和确定性，是最终取得好的学习结果的大敌。越是英文学得不够好，越觉得背单词、背课文是最有确定性和安全感的方式，就会在错误的英文学习道路上越走越远。

　　3、理解≠翻译，翻译≠理解

　　理解≠翻译，翻译≠理解。在这里，还需要再对一种错误的想法进行一下更正。这10年来，每当问一些家长，你为什么觉得孩子没听懂?大部分的家长是这么说的：我英文不好，让孩子给我翻译一下老师说的，孩子不会啊!比如：

　　▶ 我问孩子北极熊怎么说，他说他不知道

　　▶ 我问孩子polar bear怎么翻译，他说他不知道

　　但是，需要划重点、敲黑板：

　　听懂的意思是理解，理解并不等于翻译;同样，翻译也不等于理解。认为“理解”和“翻译”是一回事儿，才是一个巨大的误区!

　　孩子在一个纯英文环境下，通过图片或者视频学会了polar bear这个词，Ta会在下次看到图片、在电视里看到了动物、或者在动物园看到了真实的动物的情况下脱口而出，polar bear或者甚至可能直接说出一个句子“Look, there is apolar bear.”这意味着理解，把polar bear翻译成北极熊对孩子而言是一个多余的步骤，那是你作为一个从12岁才开始学英语的成年人的需求。

　　4、孩子学语言，通过上下文情境了解

　　孩子学语言，通过情境和上下文进行理解。孩子在学母语的时候，前18个月左右都懵懵懂懂，却经常听到大人这样评价孩子：就是不会说，但是孩子什么都听得懂。你看，对于母语，你就有这样清晰的认知，对于英语也是这样啊。

　　我们举个例子：

　　比如说，你对一个一岁半的孩子，拿一个苹果对她说“宝宝，这是苹果，你摸摸它”然后一边说，一边带着孩子做出摸的动作。在这个情境下，两个关键词反复出现，一个是名词苹果，一个是动词摸摸。很快，孩子就能对这2个词的发音产生反应，并赋予这两个词意义。

　　这就是我们认可的，英文是自然习得而来，此情即此景，所见即所得。

　　也可以想象一下，如果我们用英语把这几句话跟孩子说，对于孩子而言又有什么区别呢?答案是没有。在这个情景下，孩子理解到的意思是一致的。

　　所以，如果你家孩子是3岁左右开始英语启蒙，无论是全英文授课还是你用自己四级水平的英文跟孩子做游戏、读绘本，都是一样的。不要以为孩子没听懂，因为：

　　▶ 孩子的理解过程不需要翻译，只有咱们这一代12岁开始学英语，把英语当知识学的人才需要母语作为理解的桥梁——不过即使是你想要再学好英语，忘记母语才是王道。

　　▶ 不要自作主张以为孩子不懂，每一个孩子都是天生的语言学习专家(不是语言学专家哦)，他们在情境中理解语言。Ta能理解的东西远远超乎你的想象，不要让无知限制了你的想象力。

　　5、永远不要做中文翻译

　　对于婴儿，什么语言都是外语。

　　在辅。导孩子学英语时候，要做到：

　　▶不翻译。

　　▶不翻译。

　　▶不翻译。

　　重要的事情说三遍。

　　用浸入式的方式学习英语，刚开始的时候会有一个明显的适应期。孩子会有不适，家长更会因为交了钱不能立即马上看到效果而不适。

　　“立即”“马上”，是成长和教育的大敌，对效率的追求势必变成对孩子的拔苗助长和疯狂填鸭。孩子的成长和教育，是农业，不是工业。舍得花费时间、精力甚至心血去用有机肥料滋养和护理土地，用对待农业的方式对待孩子的成长和教育，尊重孩子的成长和发展规律，尊重儿童语言的学习机制，才能自然好英语。