家长要根据孩子有选择地去判断和选择教育和培训方式，老师教孩子的过程是培训，培训的过程听说读写是在形式上的模仿，比较多重视外在的统一性。而内在的成长，是可以通过练习来提升能力。家长希望孩子能学好英语，就给孩子创造复习好英语的环境，家长希望孩子懂事乖巧，就要给孩子做一个好的表率。所以孩子学英语，家长陪伴是关键

　　家长所要求和希望的，正在家长所要先做的，这样才会让孩子学会，在实践中学会，学好，通过引导和启发，让学习过程更有意义。当孩子感觉不到学习的乐趣，就像干活不知道为什么而干活，劳动中想的不是乐趣，就会把精力放到劳动的疲惫中。

给孩子启蒙少儿英语，不要过于追逐效果，让孩子能激发主动性。还在老师的带领下，在丰富多彩的氛围中去模仿和互动，孩子不觉得学习过程是学习，就真的学习到了。就像平时说话，并不觉得自己在练口语，而实际上才能更好地练好口语。潜移默化，循序渐进。及时陪伴孩子学习，很多时候，除了学科知识和技能上的提升，启蒙阶段，更多孩子要培养孩子如何去掌握学习，怎么去思考和理解，表达和行为上的合理化。语言学习，仰之弥高，钻之弥坚。在学习中，要把握好学习的时间和位置。也就是该学习的时候就要给予适当的培养和教育，在什么阶段，就给予对应阶段的培训。太难太快，容易拔苗助长，过犹不及，太易太松，容易养成心猿意马，不愿深入的习惯。

当家长给孩子正要选择或已经选择了英语培训，很多是基于孩子在不同年龄段，应该接受哪些培训，都会有比较详细的考虑。根据兴趣来选择方向，更加需求来激发兴趣，有兴趣就要学会培养兴趣，并逐渐形成能力。在学习英语的过程中，家长希望能有中外教老师的课堂现场教学，除了兴趣的激发，更要培养能力，有能力才会在面对知识和技能时游刃有余，知道朝哪个方向努力，如何思考才是正确的。除了形式上的引导，更通过道理和方法，用事实来给孩子做示范。

　　老师教过之后，记忆比较清晰，但过一段时间，就会逐渐淡忘了。比如单词，刚开始学会比较容易记忆，如果不复习，记忆就不牢固，这个复习的过程也是学习中不可或缺的一部分。兴趣能让孩子喜欢去做，就像孩子喜欢看动画片，当孩子无理取闹的时候，家长只要打开动画片，很快就安静下来了。也就是兴趣能让孩子认真对待，认真之后就能安静，安静之后就能稳定，稳定之后就会能跟着节奏和音视频来有所考虑和思考，思考之后就能有所收获。如果和孩子讨论孩子喜欢的，感兴趣的活动，孩子会比较开心，并越来越有自信。

　　英语学习，就是要借助于英语来学词汇，口语，阅读所代表的语境和场景，通过语境和互动的形式教会孩子如何认知和记忆词汇，通过互动才能教会孩子如何去有效沟通，通过沟通才会对口语和阅读更熟悉，在思考和理解过程中会有更多的借鉴和依据，效果会更明显。家长之间沟通，并不只是为了磨嘴皮和消磨时光，而是在互通有无中增进彼此的认知，通过沟通增进交流。教孩子学汉语和英语，学会了语言沟通，就像教孩子认知汉字和词汇，都是为了更多地在实践中使用。词汇，语法，口语和阅读，拼写的记忆是为了更多让孩子学会，并能有效掌握。

　　如果说让孩子从小就去记忆，学习，等全部都学完了再去实践，可以吗?至少家长教孩子说话不是这样的。当孩子真的学完了所以的单词，再去实践，能真的就会使用了吗。还是要靠平时的培养和练习，养成习惯，才会更强大。