中国孩子要学好英语，要走中、外教师联合授课之路。

      练就语感——易贝乐英语的教育理念认为，让学习者将英语学成如汉语一样的第二母语，才是学好英语的标志。母语的表达依赖的是语感，并非记忆。语感如乐感，是人脑的一种功能，一旦形成，永难忘记。易贝乐认为，让中国孩子在中国练就正确的英语语感，从而形成语言习惯。这样的教育目标是全外教授课方式或是全中教授课都很难做到的。为什呢这么说呢？

全外教授课方式不可取的原因：

      对形成汉语母语的孩子来说，分辨和母语完全不同语系的英语发音、文字、句子特征和语言结构都是有困难的。而英语母语国家人不需要这些分辨。他们是模仿式学习造就的母语，很多人不懂这些规律，更不会讲授这些规律。而照搬模仿式母语化学习方式，在全天候英语环境中有效，在汉语大环境下只能使学生概念模糊、学习低效，甚至因为分辨不清而形成不正确的习惯。

全中教授课不可取的原因：

      没有英语母语教师的“语感训练”，学再多的英语知识也很难形成“英语第二母语”。而如果学生不能形成英语思维习惯，语言在大脑中只是记忆，形不成语言区的语感功能。记忆的知识是容易遗忘的，而形成的语感功能，即大脑的思维习惯，是很难遗忘的。而绝大多数中国英语教师与母语是英语的外籍教师的英语语感是无法相比的。在目前的中国教育资源下，具备和英语母语国家人相似的语感的教师数量非常匮乏。因此训练学生“第二母语”一定要选用母语教师作为语言教练（而不是知识传授师），才能训练学生养成正确的语言习惯。