分级阅读的概念起源于发达国家，在我国，了解分级阅读尤其是英语分级阅读的人还不多。仅仅看到出版物上标示的“适合'X岁-X岁'孩子阅读”是不够的。那么，分级阅读的分级标准是怎样的？

    真正的分级阅读，除参照孩子的年龄外，更需要家长根据孩子的智力和心理发育程度，来选择最适合他的读物。

    举个例子：一本标示着“适合7～9岁孩子阅读”的童话故事书，若被一个11岁的孩子看上了，做家长的是否就会脱口而出：“你都多大了，还看这种小孩子的书？ ”但也许您不知道，孩子的选择多数时候都是有他自己的道理的。也许这个11岁的孩子真正拿着一本“适合10岁以上孩子阅读”的书时，过多的生字词会让他望而生畏，超出他理解能力的语句会让他感觉索然无味。这种情况下，用严格的年龄界限做孩子分级阅读的参考简直就是帮倒忙，还不如任由孩子自己去选择喜欢读的书呢！

    另一种情况：如果一个10岁的孩子拿起了一本适合15岁以上孩子看的书，做家长的我们是否也会内心惶惶：“他看这种书是否太早了？ ”这时就要家长靠自己平时对自家孩子的了解程度，以及书的具体内容来判断。比较好的方式是，问问孩子：“你为什么对这本书感兴趣呢？”也许孩子的回答是“只是觉得封面的图片好看”，也许只是“对书的名字感到好奇”，了解了孩子的兴趣点，再根据书的具体内容，看看有没有什么不适合孩子读的内容，再做定夺也不迟。千万不要看到阅读的“年龄段不符合”就急着否定。要知道，孩子能够对一本书产生阅读欲望和兴趣是非常不容易的，是特别值得我们去保护、肯定和珍视的。