如何有效地学好英语是我们孜孜探索的一个问题，英语学习成败的两个方面不外乎是教师的“教”和孩子的“学”。教师的教固然有很大的提高空间，但面对同一个教师，同一种教法，同一套教材，为什么孩子的学习收效不同呢?今天就让小编给大家总结下如何从“教”和“学”两方面提高英语成绩。

我们对不同专业的少儿生进行了问卷调查，发现了孩子在少儿英语学习方面存在的一些误区。为帮助孩子尽快地适应少儿英语学习，针对孩子少儿英语学习中存在的问题，就学什么、如何学提出一些建议以帮助孩子实现自我意识的内在变化和学习观念的彻底改变。

一、少儿英语存在的问题

孩子的问题集中地反映在如下方面：

1) 英语学时少，不能“学到”足够的知识；

2) 孩子从入学就接受了四级统考的概念，感到过四级对他们毕业及择业的重要，58％的孩子认为过四级是他们学习英语的目的；

3) 孩子们对教师的授课内容也提出了两种异议，一部分人认为课上应多进行口语和听力等交际能力的培养，而多数二年级孩子则认为应多讲四级考试用得上的“实际”的东西，如应试技巧，做模拟题等。

孩子学英语还是要找个发音标准的老师去教，学得不专业，汉式英语终究会成为笑柄！这里我推荐一家机构——易贝乐少儿英语，线下教学，他们采用的是电子积木教学，能够让孩子在学习中提高学习兴趣，寓教于乐，从玩中学，同时电子积木也可以提高孩子的智力，反应能力等等，能够有效提高孩子对事物的认知。

二、少儿英语学什么

要明白少儿英语应学什么，首先要明白少儿英语教学目的及一些基本规定。少儿英语教学大纲明确规定我们的教学目的是要培养孩子具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息(具体要求可参见青少儿英语教学大纲)。这就要求孩子不但有一定的语言知识而且要有一定的语言技能。

三、少儿英语如何学

讲究方法来尽快适应少儿英语的学习。为此笔者主要提出以下四点建议。

(一)树立正确的学习观

从理论上讲，课本教学与四级统考不但不矛盾，而且还具有目的的统一性。因为现行通用的几套青少儿英语教材都是以教学大纲为依据而编写的，有助于强化语言基本功和提高语言实际运用能力的符合语言教学规律的教科书。所以，同学完全可以在吃透教材的情况下掌握语言知识，培养各种语言技能，这样才能以不变应万变，以免造成跟着四级指挥棒学习的被动局面。做模拟题无可厚非，但同学只可以此作为检验学习效果的一种手段去客观地评估自己与既定目标的差距，而不应把它作为唯一提高能力的途径。语言整体能力的提高只有经过长期的循序渐进的点滴积累才能有质的飞跃。

(二)转变旧观念，学会自主学习

由于少儿英语的学习内容和目的与中学英语不同，这也就决定了教师和孩子在教学过程中角色的变化。在中学阶段，教师起着传授知识的主导作用，孩子习惯于对教师的依赖，而到了少儿如果再保持这种习惯势必对适应青少儿英语学习造成强势阻碍而影响学习效果。在青少儿，孩子是学习的主体，教师起的是指导作用，教师在课堂上只是将技能进行指导式的讲解，技能的掌握必须通过孩子的大量实践才能获得。因此，学会自主学习对于学好少儿英语非常重要。

(三)合理安排课余时间，做到课内外相结合

掌握一门语言是一个循序渐进的过程，需要日积月累的不断努力，单凭少儿基础的课堂英语学习时间，想学好英语显然是不可能的。另外，由于孩子的英语水平参差不齐，各自的薄弱环节也各不相同，教师在课堂上不可能满足所有孩子的要求，这就要求孩子利用课余时间根据自己的实际情况安排学习计划及学习进度。在少儿，孩子课余可自由支配的时间比在中学要多得多，因此要制定详尽的英语学习时间表，特别要加大课下英语阅读量，这样不但可以扩大词汇量，还可以巩固课堂里学过的知识，实践各种阅读技巧，了解各种文体的写作方式。另外，词汇的积累也应成为同学重视的问题，因为词汇的掌握情况直接影响着学习者听说读写译等交际能力的提高。同学可以综合各种词汇记忆策略认知词汇，也可以利用词汇卡片，这样不但可以使词汇得到重复记忆，还可以充分利用零散时间。

(四)激发学习英语的兴趣

现在一些孩子老认为“我不喜欢”“我对英语不感兴趣”等等，这是首先应在头脑中去掉的信息，取而代之的应是“如果我努力，我也能行”的信念。另外，还要努力寻找在英语学习上的闪光点，比如发音不错，字写得很漂亮，英语歌唱得很好等等来刺激自己的自信心：并且要制定一些为期短、见效快的计划以增强自己的信心。比如限定自己在一个合理的时间范围内去记忆一定量的生词，要求自己认真地去听一堂课，去做一次作业，这样坚持下去，你就会取得一次次不断进步的成绩；成绩的取得又会增强自信心，使得你爱学英语，想学英语，这样良性循环下去，就会取得骄人的成绩：多读一些生词量不大的生动有趣的文学作品，听、唱一些动听的英文歌曲也是培养英语兴趣的一种方法。有了明确的学习目的和良好的动机，加之正确的学习方法，相信每个同学都能超越自我，取得骄人成绩。