儿童心理学的研究表明，在少儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。英语学习，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把单词、句子形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的"形象"就储存到大脑中去了。由于少儿成长时期，各个方面尚未完全定形，这对于少儿英语学习有着很大的帮助，主要表现在以下几个方面：

心理障碍小

由于少儿时期，孩子的自尊并未完全形成，说英语时，不会因为害怕说错而不敢张口说。另外，同龄期的孩子也并未形成完整的语言体系。如果是有能结合孩子的兴趣进行学习，孩子不会对英语的学习产生抵触情绪。

记忆力较好

少儿正外于身心发展的快速时期，他们的记忆力、模仿力和成人不完全一样。儿童的记忆和模仿模能力比较强。

词汇累积量

语言学习是一个循序渐进、逐步累积的过程。比如说，词汇量需要通过时间来累积，而语法的掌握也必须在时间和经验中修正改进。这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。

语言敏感度高

少儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。